“20年来既传道授业，又在临床诊疗、疾病预防和控制中作出了贡献”。日前，在第三个全国科技工作者日，安徽医科大学公共卫生学院的潘发明教授获评2019年“安徽省最美科技工作者”，这是评委会给他的评价。
一份专情与专注
“我在安徽医科大学学习、工作、生活了几十年，深深地依恋这片校园。”潘发明1992年毕业于安徽医科大学预防医学专业，1998年攻读安徽医科大学流行病与卫生统计学专业硕士学位，2001年硕士毕业后就留在本校流行病与卫生统计学任教，该学科是我国较早的卫生统计学硕士点之一，流行病与卫生统计学专业是我国较早的博士点之一。在良好的科研氛围熏陶下，潘发明在职攻读博士研究生，2006年毕业，成为公共卫生学院自主培养的第一位本土博士生。
2002年起，潘发明开始担任卫生统计学教研室负责人。当时，因为学科有很多外出发展的机会，负责人严重断层。东南大学向潘发明递出了橄榄枝，然而怀着对母校的依恋之情，他果断拒绝了。2003年起，潘发明担任了流行病与卫生统计学系副主任，协调和处理学科系的教学和科研工作，随后赴澳大利亚塔斯马里亚大学访学，期间被聘为该大学梦席斯研究所客座教授，为开展联合培养博士研究生和进一步的合作研究提供了平台，也为进一步促进学科及学校的快速发展贡献了自己的力量。
很多人对流行病与卫生统计学这门学科感到陌生，潘发明提出自己的看法：“流行病与卫生统计学是一门方法学、一项好的科学研究，需要严谨的设计与科学的数据分析才能得出有价值的结果。流行病与卫生统计学正是支撑科研的基石与工具”。正是对学科的热爱，潘发明全身心地投入到学科的研究中，致力让临床诊疗变得更简单。
近年来，潘发明一直工作于科研工作一线，先后获中华医学科技一等奖、省级进步二等奖、三等奖及省医学科学奖一等奖等奖项，其研究成果“内风湿性关节炎与关节损伤的机制与临床系列研究”、“遗传易感性、免疫异常与系统性红斑狼疮发病和预后的研究”、“SLE遗传流行病学研究”等广泛应用于医院及社区的早期筛查和疾病预后评估，获得了广泛的社会效益。
从好教授到好教师
“如今是大数据的时代，我们要与时俱进，为学科发展插上计算机软件的‘翅膀’”是潘发明给自己定下的目标。
潘发明多年来一直致力于计算机软件的统计学运用，承担预防医学主干课程《卫生统计学》的教学任务，是省级精品资源共享课程《卫生统计学》课程负责人，同时也是研究生精品课程《医学多元统计分析》课程负责人，主编国家级和省级规划教材《医学统计方法及其SPSS软件实现》及《SPSS软件应用大全》副主编，参编国家级和省级规划教材十余部。系列教学研究成果《深化教学改革，提高医学生预防控制疾病能力的研究》获国家级教学成果二等奖和省教学成果一等奖。
“作为教师，教书育人始终是我的第一天职。”潘发明说。他把学生的成长、成才始终牵挂在心，“带好每一个学生是我最大的心愿”。
每周一次课题研究汇报会，潘发明总是坐在一旁，细细地听着每个学生的课题研究进展。大多数时候由于教学科研任务紧，都只能利用晚上或者周末时间与学生讨论课题。他不仅关注学生的学习，更关心学生的生活，只要得知学生生活、就业有困难，就第一时间出主意、想办法。在担任学校研究生学院副院长，党委研究生工作部副部长期间，主抓研究生培养及资助工作，着力加强研究生培养过程监控，提升研究生培养质量。着力加强研究生资助体系建设，提高研究生管理工作的温度。他先后带队赴江苏省南京市、无锡市，本省巢湖市等看望外地研究生培养单位的研究生，每年暑假还代表学院实地看望家庭经济困难研究生，给他们送去温暖。近年来共培养研究生五十多名，所带研究生多次获国家奖学金、研究生十佳学术新星等荣誉。同时，他积极鼓励本科生进行早期科研，培养科研思维与能力，对于寻求指导与帮助的学生，他倾囊相授，引导许多本科生团队多次在创新创业、“互联网+”大赛中获奖。
走在安徽医科大学校园里，我们或许能经常遇见一位步伐轻快的人，他的目光炯炯有神，脸上总是带着温和的微笑，路过的人向他问好“潘院长好”、“潘教授好”，但他最喜欢的还是那一句“潘老师好”。他身上有很多闪亮的称号，但是他始终严于律己，教书育人，怀着对学生、对学科、对学校和对国家的无限热爱，永远俯身做默默耕耘的科技工作者。（本报记者张华、通讯员程焱、俞传芳）
时间：2019年9月18日