近日，中国高等教育学会智慧教育研究分会正式发布《“高校教学智能体及应用案例”征集名单（第二批）》，我校两个案例成功入选。
基础医学院副教授谢芬芬团队牵头申报的《AI赋能组织学与胚胎学“三阶四环五育”智慧教学新生态构建与应用》案例同样脱颖而出，成功入选。《组织学与胚胎学》是医学专业核心基础课程，内容微观抽象、结构复杂、动态过程难呈现，传统教学面临“学生看不懂、难理解、思维迁移弱”的痛点。谢芬芬团队依托超星泛雅平台，构建以“AI智能体集群”为核心的智慧教学体系，将知识图谱、问题图谱、能力图谱、思政图谱与AI智能体深度耦合，包括知识型智能体（教师端）、交互型智能体（学生端AI助教）和任务型智能体（医学临床思维训练助手），贯穿“三阶（课前课中课后）”“四环（教、学、评、管）”“五育（知识、能力、素养、思政、创新）”，推动教学从“资源堆砌”升级为“认知导航”，从“知识传授”升华为“价值塑造”。
马克思主义学院副教授叶娟团队牵头申报的《“智思政”：基于多模态交互的〈形势与政策〉课深度解读与情境思辨智能体》案例成功入选。《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，承担着引导学生正确认识国内外形势、深刻理解党的理论和路线方针政策的重要使命。针对该课程政策理论性强、时政内容更新快、学生深度参与不足的问题，传统教学面临“理论抽象难入心、时政变化难跟紧、思辨训练难落地”的痛点，叶娟团队立足医学院校思政育人实际，创新构建以“智思政”智能体为核心的智慧教学体系。该智能体依托超星平台，融合文本、图像、音视频等多模态交互技术，构建“深度解读—情境创设—思辨引导”的教学闭环：通过对重大时政议题和政策文本的多模态深度解读，把抽象理论转化为可感知、可理解的内容；通过创设贴近医学生专业背景与生活实际的情境任务，引导学生在沉浸式情境中开展价值判断与理性思辨，推动教学从“单向灌输”升级为“双向思辨”、从“知识讲授”升华为“价值塑造”，切实提升思政课的亲和力与实效性。
此次两个案例入选是对安徽医科大学“人工智能+高等教育”领域探索及“数据—模型—应用”三层架构AI全链赋能范式的肯定，彰显了学校在医学基础学科数智化转型中的实力。未来，安徽医科大学将继续深化与超星等平台合作，深耕“人工智能+医学教育”领域，持续迭代智能体功能，为其他医学学科提供可复制、可推广的智慧教学标杆方案，共同构建“师—生—机”协同共生的教育新生态。（基础医学院 马克思主义学院）